多項(xiàng)選擇題下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是()。

A.態(tài)度是一種反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)
B.態(tài)度是學(xué)習(xí)的結(jié)果
C.態(tài)度的傾向性一定會轉(zhuǎn)化為外顯的反應(yīng)
D.態(tài)度并不決定特定的行為


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1.多項(xiàng)選擇題教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法研究學(xué)校教育情境中的學(xué)與教基本心理規(guī)律及其運(yùn)用的學(xué)科。教育心理學(xué)的主要任務(wù)包括()。

A.從學(xué)習(xí)心理來看,是研究學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果
B.從學(xué)習(xí)心理來看,是研究學(xué)習(xí)的過程
C.從學(xué)習(xí)心理來看,是研究影響學(xué)習(xí)的各種因素
D.從教學(xué)心理來看,是研究如何將學(xué)習(xí)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)原理

2.多項(xiàng)選擇題板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段,卻不是唯一的手段。下列選項(xiàng)中關(guān)于在運(yùn)用板書時(shí)應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有()。

A.板書字體上,克服馬虎潦草的傾向
B.板書動(dòng)機(jī)上,克服隨心所欲的傾向
C.板書態(tài)度上,克服盲目搬用的傾向
D.板書形式上,克服嘩眾取寵的傾向

3.多項(xiàng)選擇題學(xué)科課程,是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展,分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目,亦稱分科課程。下列對學(xué)科課程的理解正確的是()。

A.學(xué)科課程可以是一個(gè)大類,如自然、社會
B.學(xué)科課程可以是一門學(xué)科,如算術(shù)、幾何、三角等
C.學(xué)科課程的歷史悠久,影響深遠(yuǎn),既是學(xué)校教育的產(chǎn)物,也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展與分化的產(chǎn)物
D.學(xué)科課程在課程設(shè)置上仍是主流

4.多項(xiàng)選擇題16世紀(jì)以后,世界進(jìn)入近代社會??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化,也引起了教育的巨大變化。近代社會教育的特征包括()。

A.擴(kuò)大了教育對象,教育民主化向縱深發(fā)展
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的聯(lián)系逐漸緊密
C.教育內(nèi)容日益豐富,產(chǎn)生了班級授課制
D.教育仍然具有鮮明的階級性

5.多項(xiàng)選擇題由于個(gè)人往往需要同時(shí)扮演若干個(gè)角色。當(dāng)這些角色與個(gè)人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時(shí),就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有()。

A.社會“楷?!迸c“普通人”的角色沖突
B.“令人羨慕”的職業(yè)與教師地位低下的實(shí)況沖突
C.教育者與研究者的角色沖突
D.教師角色與家庭角色的沖突

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甘肅省“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)的三大國際陸港不包括下列哪一地區(qū)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際,中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡,說法錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

近年來,我國在量子信息、干細(xì)胞、腦科學(xué)等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。這其中就包括了:62比特可編程超導(dǎo)量子計(jì)算原型機(jī)“()”的成功問世。

題型:單項(xiàng)選擇題

感動(dòng)中國十大人物中,被人稱贊為“逾古稀而不辭,雖千萬人而往。超越港島的遠(yuǎn)見,不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

溫故導(dǎo)入是指教師通過音樂、動(dòng)畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情況的一種課堂導(dǎo)入方式。

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()被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。

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赫爾巴特認(rèn)為,教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種,即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的,也就是“學(xué)生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。

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“謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自()。

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在荒山野外看到老虎,人會感到恐懼;而在動(dòng)物園看見老虎,就不會感到恐懼。所以說人對老虎是否產(chǎn)生恐懼心理,這說明情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人的需要。

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