A.就學權利平等
B.教育條件平等
C.教育過程平等
D.教育結果平等
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A.培養(yǎng)目標
B.培養(yǎng)模式
C.教學準則
D.教育方針
A.通才教育與專才教育各有不同特點，也有不可取代的獨特價值
B.是兩種最基本的高等教育人才培養(yǎng)模式，在社會生產(chǎn)力、科學技術以及社會政治制度等因素的作用下，呈“鐘擺”現(xiàn)象
C.在不同的歷史條件下，通才教育和專業(yè)教育的內(nèi)涵和外延存在著較大的差別
D.二者在不同的歷史時期和不同的國度里都取得了一定程度的成功，但又有各自的不足
A.永恒化
B.理想化
C.人性化
D.適應化
A.哈勒大學
B.海德堡大學
C.哥廷根大學
D.柏林大學
A.教學組織
B.考試
C.課程
D.學位
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權。
高校教學評價的主要類型有（）
高等學校教師說課的主要內(nèi)容是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
運用案例教學法，教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)（）
現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些（）
作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領域，又關心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校外部教學質(zhì)量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）