A.教學(xué)組織
B.考試
C.課程
D.學(xué)位
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A.學(xué)術(shù)能力
B.教學(xué)能力
C.管理能力
D.人格魅力
A.構(gòu)建具有中國(guó)特色高校董事會(huì)
B.提高高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的地位
C.加強(qiáng)高校行政管理，提高高校的辦學(xué)效益
D.適當(dāng)?shù)刈⒅貙W(xué)術(shù)管理和行政管理的分離
A.高等教育的微觀管理體制
B.高等教育的宏觀管理體制
C.高等學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制
D.高等學(xué)校的管理體制
A.科學(xué)教育
B.實(shí)用教育
C.人文教育
D.通識(shí)教育
A.制定教育方針
B.任免教育行政人員
C.直接或間接行使教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
D.控制教育經(jīng)濟(jì)投資
最新試題
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）