A.開(kāi)放性
B.探究性
C.實(shí)踐性
D.被動(dòng)性
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A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.使學(xué)生明晰程序性知識(shí)應(yīng)用的條件
A.原型定向階段
B.原型操作階段
C.原型模仿階段
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A.自動(dòng)化
B.概念化
C.結(jié)構(gòu)化
D.條件化
A.社會(huì)化
B.外在化
C.內(nèi)隱化
D.組合化
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B.外在化
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最新試題
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),也稱外部教學(xué)評(píng)估,主要包括()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()