A.軍軍在語文期末考中，發(fā)現(xiàn)只剩二十分鐘時間，作文還沒寫，瞬間手心冒汗，呼吸加快
B.詩句“我心素已閑，清川澹如此”
C.張醫(yī)生在做腫瘤切除手術(shù)時，不慎引發(fā)患者大出血，頓時神情緊張急速采取措施
D.喜歡打排球的平平在奧運(yùn)會中看到中國女排的奪冠瞬間，激動地流下眼淚并大聲歡呼
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A.網(wǎng)絡(luò)人際交往的特點(diǎn)主要有匿名性、單面性、淺層性、隨意性、自主性、廣泛性
B.自我暴露水平越高，人際交往水平越深
C.人際交往的最高水平是情感交流階段
D.交互原則又稱對等原則
A.韋伯定律中的ΔI指的是感覺閾限
B.絕對感受性和絕對感覺閾限成反比
C.感覺對比分為同時對比和繼時對比
D.感覺適應(yīng)主要有明適應(yīng)和暗適應(yīng)
A.當(dāng)機(jī)立斷
B.七步成詩
C.面面俱到
D.刨根問底
A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意后注意
D.無意注意
A.自覺性
B.果斷性
C.自制力
D.意志力
最新試題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項工作任務(wù)都有其最佳的動機(jī)水平。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動機(jī)如何，并不決定他們選擇什么策略。
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
場獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。