A.情緒
B.食欲
C.思維
D.身體
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A.當(dāng)試圖減少上網(wǎng)時(shí)間時(shí)卻無(wú)法做到
B.因?yàn)樯暇W(wǎng)寧愿失去重要的人際交往甚至?xí)缯n
C.每天早上醒來(lái)，想做的第一件事就是上網(wǎng)
D.上網(wǎng)沒有明確目的，但就是不愿停下來(lái)
A.交往動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈
B.交往范圍擴(kuò)大
C.交往內(nèi)容多樣性
D.網(wǎng)絡(luò)交友日益普遍
A.選擇性知覺
B.以偏概全
C.簡(jiǎn)單歸因
D.全盤考慮
A.心境
B.憤怒
C.激情
D.應(yīng)激
A.正壓力
B.負(fù)壓力
C.內(nèi)部壓力
D.以上都對(duì)
最新試題
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來(lái)劃分的。
萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
（）是心理咨詢師通過與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
伴侶的愛是（）
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）