判斷題具體形象思維是指依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行思維活動。

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2.單項選擇題（）不是指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護人的常見形式和方法。

A、舉辦專題講座、咨詢、家訪、個別指導(dǎo)
B、建立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動
C、網(wǎng)上論壇
D、組織討論交流、建立家長委員會、聯(lián)系簿

3.單項選擇題不屬于對家長及看護人進行培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容的選項是（）。

A、指導(dǎo)家長為嬰兒設(shè)計特色課程
B、向家長和看護人傳授一些科學(xué)的實用方法和技巧
C、幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題
D、幫助家長建立正確的育兒觀念

4.單項選擇題把培訓(xùn)指導(dǎo)家長的意義理解為（）是錯誤的。

A、“家長式孩子的第一任老師”
B、家長的任務(wù)只是料理嬰兒的生活
C、家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護人
D、嬰兒從出生之日起就需要教育，首先家長就需要新的教育理念

5.單項選擇題全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以（）作為正確方法的。

A.評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展
B.評價嬰兒社會行為、情緒、氣質(zhì)方面的發(fā)展
C.評價嬰兒運動、語言、認(rèn)知、情緒、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面的發(fā)展
D.評價嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展

6.單項選擇題（）是掌握嬰兒個別特點的目的。

A、規(guī)范嬰兒與眾不同的個性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展
B、編制團體教育計劃
C、對嬰兒實施特殊教育
D、有針對性的設(shè)計和編制個別化教學(xué)計劃

7.單項選擇題（）是個體差異對人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀
B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境
C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征
D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

8.單項選擇題嬰兒發(fā)展是（）。

A、0~3歲嬰兒語言不斷成熟的過程
B、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過程
C、0~3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程
D、0~3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程

9.單項選擇題（）不屬于編制、設(shè)計和實施個別化教學(xué)計劃癥的注意事項。

A、編制游戲，要考慮到家長的經(jīng)濟條件來確定
B、設(shè)計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實際情況
C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素
D、實施游戲，要以提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要

10.單項選擇題（）是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗
B、嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗都是在多次反復(fù)中獲得的
C、反復(fù)就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)
D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍