單項選擇題把培訓(xùn)指導(dǎo)家長的意義理解為（）是錯誤的。

A、“家長式孩子的第一任老師”
B、家長的任務(wù)只是料理嬰兒的生活
C、家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人
D、嬰兒從出生之日起就需要教育，首先家長就需要新的教育理念


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1.單項選擇題全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)是以（）作為正確方法的。

A.評價嬰兒對音樂、運動的發(fā)展
B.評價嬰兒社會行為、情緒、氣質(zhì)方面的發(fā)展
C.評價嬰兒運動、語言、認(rèn)知、情緒、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面的發(fā)展
D.評價嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展

2.單項選擇題（）是掌握嬰兒個別特點的目的。

A、規(guī)范嬰兒與眾不同的個性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展
B、編制團體教育計劃
C、對嬰兒實施特殊教育
D、有針對性的設(shè)計和編制個別化教學(xué)計劃

3.單項選擇題（）是個體差異對人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀
B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境
C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征
D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

4.單項選擇題嬰兒發(fā)展是（）。

A、0~3歲嬰兒語言不斷成熟的過程
B、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過程
C、0~3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程
D、0~3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程

5.單項選擇題（）不屬于編制、設(shè)計和實施個別化教學(xué)計劃癥的注意事項。

A、編制游戲，要考慮到家長的經(jīng)濟條件來確定
B、設(shè)計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實際情況
C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素
D、實施游戲，要以提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要

6.單項選擇題（）是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗
B、嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗都是在多次反復(fù)中獲得的
C、反復(fù)就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)
D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍

7.單項選擇題環(huán)境育人原則是（）。

A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的精神氛圍
B、父母、育嬰員的情感、態(tài)度、教育觀念和教育行為對嬰兒的影響等
C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
D、為嬰兒的發(fā)展提供良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面

8.單項選擇題嬰兒教育的最終目標(biāo)是（）。

A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展
B、促進(jìn)所有嬰兒在同一個水平上的提高和發(fā)展
C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展
D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

9.單項選擇題如果將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯誤的。

A、通過多種途徑進(jìn)行教育
B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能
C、通過多種形式進(jìn)行教育
D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育