單項(xiàng)選擇題（）是個(gè)體差異對(duì)人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀
B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境
C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征
D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征


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1.單項(xiàng)選擇題嬰兒發(fā)展是（）。

A、0~3歲嬰兒語(yǔ)言不斷成熟的過(guò)程
B、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過(guò)程
C、0~3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過(guò)程
D、0~3歲期間，個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過(guò)程

2.單項(xiàng)選擇題（）不屬于編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃癥的注意事項(xiàng)。

A、編制游戲，要考慮到家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)條件來(lái)確定
B、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況
C、編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素
D、實(shí)施游戲，要以提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要

3.單項(xiàng)選擇題（）是對(duì)反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

A、嬰兒通過(guò)反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
B、嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的
C、反復(fù)就是在最短的時(shí)間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)
D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍

4.單項(xiàng)選擇題環(huán)境育人原則是（）。

A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的精神氛圍
B、父母、育嬰員的情感、態(tài)度、教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響等
C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
D、為嬰兒的發(fā)展提供良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面

5.單項(xiàng)選擇題嬰兒教育的最終目標(biāo)是（）。

A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展
B、促進(jìn)所有嬰兒在同一個(gè)水平上的提高和發(fā)展
C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展
D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

6.單項(xiàng)選擇題如果將實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（）是錯(cuò)誤的。

A、通過(guò)多種途徑進(jìn)行教育
B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能
C、通過(guò)多種形式進(jìn)行教育
D、通過(guò)完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育