在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

學(xué)生指導(dǎo)中，生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。

德育手段、方法的選擇與運用，不是德育藝術(shù)問題。

德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個別訪問，它具有針對性強、具體、細致、深入等特點。

在道德（或價值）教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些？

德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。

簡述學(xué)校德育隱性課程的特點。

品德的構(gòu)成要素有哪些？

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。