校長是某個工程設(shè)計公司從資深工程師團隊中選拔上來的一位主管,他原來是公司的技術(shù)骨干,在業(yè)務(wù)上總能拔得頭籌。
但是轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大,抱怨下屬不支持自己的工作,工作滿意度明顯降低,而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。此外,小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并沒有隨著市場和時間的變化而進行調(diào)整。管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符,公司領(lǐng)導(dǎo)決定與小張深入分析和解決這些問題。同時聘請專業(yè)講師來提升他的領(lǐng)導(dǎo)技能。
A.合適的行為
B.技能
C.行動
D.背景
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校長是某個工程設(shè)計公司從資深工程師團隊中選拔上來的一位主管,他原來是公司的技術(shù)骨干,在業(yè)務(wù)上總能拔得頭籌。
但是轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大,抱怨下屬不支持自己的工作,工作滿意度明顯降低,而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。此外,小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并沒有隨著市場和時間的變化而進行調(diào)整。管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符,公司領(lǐng)導(dǎo)決定與小張深入分析和解決這些問題。同時聘請專業(yè)講師來提升他的領(lǐng)導(dǎo)技能。
A.通過批評下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.專業(yè)講師對小張?zhí)峁┹o導(dǎo)
C.專業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望
D.運用培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
校長是某個工程設(shè)計公司從資深工程師團隊中選拔上來的一位主管,他原來是公司的技術(shù)骨干,在業(yè)務(wù)上總能拔得頭籌。
但是轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大,抱怨下屬不支持自己的工作,工作滿意度明顯降低,而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。此外,小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并沒有隨著市場和時間的變化而進行調(diào)整。管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符,公司領(lǐng)導(dǎo)決定與小張深入分析和解決這些問題。同時聘請專業(yè)講師來提升他的領(lǐng)導(dǎo)技能。
A.領(lǐng)導(dǎo)者可以依靠下屬的技術(shù)技能
B.組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都必須達到有效人際技能的要求
C.不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能的相對比例是不同的
D.領(lǐng)導(dǎo)層次越高,需要的技術(shù)技能越高
校長是某個工程設(shè)計公司從資深工程師團隊中選拔上來的一位主管,他原來是公司的技術(shù)骨干,在業(yè)務(wù)上總能拔得頭籌。
但是轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大,抱怨下屬不支持自己的工作,工作滿意度明顯降低,而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。此外,小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并沒有隨著市場和時間的變化而進行調(diào)整。管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符,公司領(lǐng)導(dǎo)決定與小張深入分析和解決這些問題。同時聘請專業(yè)講師來提升他的領(lǐng)導(dǎo)技能。
A.技術(shù)技能
B.人際技能
C.概念機能
D.統(tǒng)籌技能
A.勞動者患職業(yè)病
B.勞動者在上班途中,受到非本人主要責(zé)任的交通事故傷害
C.勞動者在下班途中,受到暴力傷害
D.勞動者在工作時間和工作場所內(nèi),因工作原因受到事故傷害
E.勞動者在工作時間和工作場所內(nèi),因醉酒發(fā)生事故受到傷害
A.當(dāng)事人能夠證明因不可抗力等客觀原因無法申請仲裁
B.一方當(dāng)事人向?qū)Ψ疆?dāng)事人主張權(quán)利
C.一方當(dāng)事人向有關(guān)部門請求權(quán)利救濟
D.對方當(dāng)事人同意履行義務(wù)
E.限制民事行為能力勞動者的法定代理人尚未確定
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智力測試是用于測量()的測試。
同時效度與預(yù)測效度同屬于()。
根據(jù)《職業(yè)分類大典》,關(guān)于社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員的說法,正確的是()。
不適合大型企業(yè)進行中長期人力資源需求預(yù)測的方法是()。
小張所受事故傷害應(yīng)當(dāng)認定為工傷,理由包括()。
分半信度和同質(zhì)性信度同屬()。
下列關(guān)于差異化戰(zhàn)略的績效管理策略的說法,正確的是()。
在人力資源供求平衡的基本對策中,()無論是在供小于求,還是供大于求,以及供求結(jié)構(gòu)不匹配的情況下都會被采用的一種對策。
其他條件不變,下列關(guān)于個人勞動力供給時間變化規(guī)律的說法,正確的是()。
.在戰(zhàn)略執(zhí)行的五個要素中,人力資源管理負有主要責(zé)任的基本變量包括()