A.經(jīng)驗(yàn)自然主義的隱性課程觀
B.結(jié)構(gòu)功能主義的隱性課程觀
C.再生產(chǎn)性的隱性課程觀
D.抵制性的隱性課程觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.杜威
B.克伯屈
C.杰克遜
D.阿普爾
A.實(shí)用主義
B.自然主義
C.人本主義
D.改造主義
A.個體已有的經(jīng)驗(yàn)
B.做中學(xué)
C.自愿的活動
D.交互作用
A.使人成為“自然人”
B.個人經(jīng)驗(yàn)與社會整體的持續(xù)生長
C.使人之個性完全獲得自由與獨(dú)立,使人獲得解放,使社會日臻公正
D.使人獲得全面發(fā)展
A.順序性
B.整合性
C.連續(xù)性
D.邏輯性
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價教育計(jì)劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點(diǎn)是()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實(shí)施階段和()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()