單項選擇題“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
A.終結階段
B.合作階段
C.評價階段
D.總結階段
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1.單項選擇題“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
A.惠勒目標模式的基本內(nèi)容
B.泰勒原理的基本內(nèi)容
C.坦納目標模式的基本內(nèi)容
D.塔巴目標模式的基本內(nèi)容
2.單項選擇題堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
A.第一代評價
B.第二代評價
C.第三代評價
D.第四代評價
3.單項選擇題“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）
A.精英主義的教育民主
B.大眾主義的教育民主
C.義務教育的教育民主
D.特殊教育的教育民主
4.單項選擇題下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
A.教育目標具有普遍性
B.教育目標具有層級結構
C.教育目標要以學生具體的、外顯的行為來陳述
D.教育目標超越了學科內(nèi)容
5.單項選擇題羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
A.全面發(fā)展的人
B.獨立個性的人
C.有美德的人
D.自我實現(xiàn)的人
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題