單項選擇題課程的水平組織的基本標準是（）
A.順序性
B.整合性
C.連續(xù)性
D.邏輯性
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1.單項選擇題課程與教學目標的“生成性目標”取向追求的是（）
A.普遍主義
B.實踐理性
C.唯科學主義
D.解放理性
2.單項選擇題蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術”在教學方法類型上屬于（）
A.提示型
B.復合型
C.自主型
D.共同解決問題型
3.單項選擇題在學校課程與社會生活的關系問題上，認為“教育與社會是互動的、有機統(tǒng)一的，學校課程不僅適應著社會生活，而且還不斷改造著社會生活”，這種觀點是（）
A.被動適應論
B.主動適應論
C.調(diào)和論
D.超越論
4.單項選擇題布魯姆等人的教育目標分類學的取向?qū)儆冢ǎ?/a>
A.表現(xiàn)性目標取向
B.普遍性目標取向
C.行為目標取向
D.生成性目標取向
5.單項選擇題課程與教學目標的“普遍性目標”取向的特點是（）
A.普遍性、規(guī)范性、模糊性
B.學術性、專門性、規(guī)范性
C.學術性、普遍性、基本性
D.基本性、專門性、理解性
最新試題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題