簡述元認(rèn)知知識(shí)的主要內(nèi)容。

教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的作用可表述為具有描述、（）、預(yù)測和（）的作用。

（），俄國教育學(xué)和心理學(xué)家卡普捷列夫《教育心理學(xué)》是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。

西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）

教育心理學(xué)研究對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測和（）的作用。

教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）。

智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。

在教育心理學(xué)研究中，（）是最基本、最普遍的方法。

簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。

評(píng)價(jià)反思過程包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的（），在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)的（）以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。