簡述教育心理學的意義

簡述教師在培養(yǎng)學生學習動機中應用的評分藝術。

如何分析學生的性格特征？

20世紀80年代以后，教育心理學研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面？

影響學與教的教師因素主要有（）、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及（）等基本的心理特性。

智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。

（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。

智商（IQ）等于（）與（）之比乘以100。

教育心理學

教育心理學是應用心理學的一種，是心理學一般原理在教育中的應用。