單項選擇題在課堂中。教師在學生學習完后,讓學生自己驗證結論是否正確。這是()。
A.新授課
B.復習課
C.測驗課
D.練習課
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1.單項選擇題結構化策略屬于()。
A.內容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.綜合型策略
2.單項選擇題成功教學法主張對學生實施()
A.鼓勵性評價
B.絕對性評價
C.終結性評價
D.堅定性評價
3.單項選擇題統(tǒng)一要求與分類指導相結合原則適用于()。
A.所有學生
B.有特殊才能的學生
C.對教學內容“吃不飽”的學生
D.對教學內容“吃不了”的學生
4.單項選擇題談話法可分為復習談話和()兩種。
A.啟發(fā)談話
B.討論
C.講述
D.講演
5.單項選擇題社會主義學校的培養(yǎng)目標和教學特點所決定的教學原則是()。
A.科學性和思想性相結合原則
B.直觀性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
最新試題
為完成特定的教學任務,教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構,稱為()。
題型:單項選擇題
()是課外活動的主體部分。
題型:單項選擇題
首次從理論上論證班級授課制的教育家是()
題型:單項選擇題
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行,在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。
題型:單項選擇題
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看,而是要在教師的指導下有目的地觀察,教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
題型:判斷題
()這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。
題型:單項選擇題
我國最早采用班級授課制是在()。
題型:單項選擇題
“小型分散,便于開展多種多樣的活動,滿足學生的興趣、愛好,發(fā)展學生的才能,使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是()
題型:單項選擇題
以分班、分組為測驗的根本目的的是()。
題型:單項選擇題
班級授課制的實施在我國始于()。
題型:單項選擇題