教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。

教師應(yīng)該（）使用命令的方式。

教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是（）。

下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）

和諧溝通策略是以（）主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。

下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。

格拉塞認(rèn)為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。

當(dāng)教師贊美學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。

大多數(shù)教師在解決沖突時(shí)，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類，錯(cuò)誤的是（）。

包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。