導入技能一般在講授新課之前運用。

教學過程？

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方安排課程”。

教學過程的特殊性表現在間接性、（）、（）、交往性等方面。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現，逐步擴大、加深。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。

在教學過程中，直接經驗與間接經驗應相結合，但應以直接經驗為主。

簡述教學過程的基本特點。

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。