孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識、檢查知識。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

電子教案是課件的一部分。

教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動。

教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。