在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。