教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程有固定的程式。

把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。