簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。

在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。

學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現(xiàn)的。

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。

內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。

學(xué)校管理既是一個計劃、協(xié)調(diào)和控制的過程。也是師生間進(jìn)行互動的過程。

遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。