個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識活動。

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。

一切天才都來自于遺傳。

如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大發(fā)展空間。

學(xué)校建筑對學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨(dú)特功能。

作為一名教育者要適應(yīng)個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期。

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。