A.作業(yè)分析技能
B.作業(yè)檢查技能
C.作業(yè)評價技能
D.作業(yè)反饋技能
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A.信息獲取能力
B.信息分析能力
C.信息加工能力
D.信息利用能力
A.直觀技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評技能
A.教學(xué)研究
B.教學(xué)反饋
C.教學(xué)評價
D.教學(xué)強(qiáng)化
A.語言強(qiáng)化
B.標(biāo)志強(qiáng)化
C.動作強(qiáng)化
D.活動強(qiáng)化
A.對教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主
B.以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主
C.訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范
D.教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行
最新試題
運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時,教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。
教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。
如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)?
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。
孔子把學(xué)習(xí)過程概括為()的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。
學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
簡述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動。
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。