行為目標的陳述應具備的要素有（）。

品德是個體的先天稟賦。

皮亞杰關于兒童道德發(fā)展階段認為道德教育的目的就是使兒童達到道德的自律。

一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）。

當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于（）。

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結果。

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。