A.活動(dòng)定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段
D.外部言語(yǔ)動(dòng)作階段
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A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
A.書寫技能
B.閱讀技能
C.寫作技能
D.心算技能
A.操作方向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型定向
A.閱讀
B.吹拉彈唱
C.運(yùn)算
D.記憶
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
最新試題
在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。
在智力技能形成過程中,需要把智力活動(dòng)模式以展開的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是()
以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是()。
練習(xí)方式有多種,根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為()。
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中,各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動(dòng)作,這是什么性質(zhì)的問題?()
不屬于心智技能的是()。
操作技能的形成可以分為以下幾個(gè)階段?()
在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。
原型定向階段相當(dāng)于加里培林的()。
在技能形成過程中,練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象,在心理學(xué)上稱為()。