操作技能的形成可以分為以下幾個(gè)階段？（）

原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。

了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，這是操作技能形成的（）

下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）

操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段？（）

在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。

就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。

安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。

培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。