A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權
C.課程結構的更新
D.為課程改革提供的物質基礎
E.課程改革由受教育者完成
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A.教育學
B.心理學
C.學科教學法
D.教育心理學
E.義務教育法
A.學科課程
B.經(jīng)驗課程
C.活動課程
D.潛在課程
E.核心課程
A.發(fā)展性
B.普及性
C.基礎性
D.實踐性
A.省級課程
B.地級課程
C.縣級課程
D.學校課程
A.八門課
B.九門課
C.十門課
D.十一門課
A.學科課程
B.活動課程
C.結構課程
D.核心課程
A.杜威
B.布魯納
C.斯賓塞
D.赫爾巴特
A.教科書
B.學科課程標準
C.課程計劃
D.課程
A.讀、寫、唱
B.唱、跑、跳
C.讀、跑、跳
D.讀、寫、算
最新試題
校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
下列關于活動課程描述中不正確的是()。
備課時,教師要按順序寫出()三種教學計劃。
課的類型是由()決定的。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。
提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是()。
為保證學校的教育質量,學校必須開設的課程叫做()。
下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性()。
學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件,也稱()。
基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)。“三基”指的是()。