單項(xiàng)選擇題教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是()的觀點(diǎn)。

A.烏申斯基
B.波斯納
C.阿爾波特
D.斯金納


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2.單項(xiàng)選擇題教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的()。

A.自覺性
B.堅(jiān)韌性
C.果斷性
D.自制性

3.單項(xiàng)選擇題教師威信的重要來源是()。

A.高尚的職業(yè)道德
B.學(xué)識淵博
C.情感豐富
D.優(yōu)秀教師的人格魅力

4.單項(xiàng)選擇題教師()的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

A.記憶
B.思維
C.現(xiàn)象
D.觀察

5.單項(xiàng)選擇題在心理學(xué)上,一般將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為()。

A.羅森塔爾效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)

最新試題

衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面:一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充;另一方面是通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師。

題型:判斷題

布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一是()

題型:單項(xiàng)選擇題

()是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺,進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力,在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后,決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試,可一時又不知從何人手,請你從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。

題型:問答題

福勒和布朗認(rèn)為,經(jīng)常考慮學(xué)生的個別差異,認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要,某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生等問題的教師,其所處的發(fā)展階段是()

題型:單項(xiàng)選擇題

根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處在()階段。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師校本培訓(xùn)的模式有()

題型:多項(xiàng)選擇題