單項選擇題教師（）的流暢性與他們的教學效果有顯著的相關(guān)。
A.記憶
B.思維
C.現(xiàn)象
D.觀察
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1.單項選擇題在心理學上，一般將教師期望的預言效應稱之為（）。
A.羅森塔爾效應
B.近因效應
C.暈輪效應
D.首因效應
2.單項選擇題教師角色扮演的先決條件是（）。
A．教師角色認知
B．教師角色體驗
C．教師角色期待
D．沒有正確答案
3.單項選擇題教師的威信有（）
A.權(quán)力威信
B.動力威信
C.知識威信
D.人品威信
4.單項選擇題以下不屬于教師教學能力的是（）。
A.教學認知能力
B.教學操作能力
C.自我反省能力
D.教學監(jiān)控能力
5.單項選擇題教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了（）的角色。
A.知識傳授者
B.學生楷模
C.學生家長代理人
D.嚴格管理者
最新試題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
某教師在課堂教學中，關(guān)注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是（）
題型：單項選擇題
教師成長與發(fā)展有等階段（）。
題型：多項選擇題
（）是指輔導教師設(shè)身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）.
題型：單項選擇題
根據(jù)教師的需要和不同時期關(guān)注的焦點問題，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題
當學生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為學生負責。
題型：判斷題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。
題型：多項選擇題
（）是指輔導教師設(shè)身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題