根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。

決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為（）

根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性，一般把人的性格分為（）

皮亞杰對于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童（）與道德判斷兩個(gè)方面。

江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。

一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的（）

在意識(shí)水平上對思想的表象的加工是（）。

根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，人處于學(xué)齡期的特征是（）。

以下屬于非智力因素的是（）。