單項(xiàng)選擇題在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。
A.北歐的尼德蘭
B.捷克的夸美紐斯
C.法國的斯圖謨
D.德國的福祿培爾
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1.單項(xiàng)選擇題最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是（）。
A.洛克
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
E.盧梭
2.單項(xiàng)選擇題提出課的類型和結(jié)構(gòu)理論，是班級授課這個(gè)組織形式形成了一個(gè)完整的體系的著名教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.凱洛夫
C.赫爾巴特
D.陶行知
E.克伯屈
3.單項(xiàng)選擇題古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多使用（）。
A.分組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.道爾頓制
D.班級上課制
4.單項(xiàng)選擇題首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。
A.德國教育家赫爾巴特
B.德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁•路德
C.美國教育家杜威
D.捷克教育家夸美紐斯
5.單項(xiàng)選擇題采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。
A.自然性與社會性
B.受動性與能動性
C.共性與個(gè)性
D.方向性與現(xiàn)實(shí)性
最新試題
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
班級授課制的固定是指（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
把兩個(gè)及兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。
題型：單項(xiàng)選擇題
以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題