為保證教學質量和課堂秩序，公共營養(yǎng)師教學方式應全部使用課堂講授。

常用的案例教學法包括（）。

頭腦風暴，往往是由培訓者提出一個議題，培訓對象將頭腦中出現的與此相關的問題聯想說出來，最后由培訓者進行適當的總結。

教學方法由教師、學員、教室及知識的載體4個基本要素構成。

三級公共營養(yǎng)師理論知識考試和專業(yè)能力考核實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。

案例數學法的主要目的在于引發(fā)學生聽課的興趣。

參與式培訓可選用的形式包括（）。

公共營養(yǎng)師培訓計劃包括培訓目標、培訓內容和對象、培訓時間、教學方式、師資、考核方式與標準、經費預算等。

四級公共營養(yǎng)師的培訓內容包括（）

公共營養(yǎng)師專項培訓計劃是指公共營養(yǎng)師培訓的全面的和綜合性的計劃。