內(nèi)部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

學生學業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調(diào)查法、自我評價法。

論述教育的因材施教原則。

教學的其他組織形式有哪些？（除了班級授課制）

上好課的基本要求有哪些？

測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

論述教學的直觀性原則。

形式型策略是以教學方法和技術為中心的策略。

簡述教學過程及其特點。

學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。