“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

體諒模式形成于70年代，由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

如何運用榜樣示范法？

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。

中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。