開設(shè)哪些科目是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

課程設(shè)計(jì)是根據(jù)課程設(shè)計(jì)的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。

被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。

教學(xué)計(jì)劃的核心問題是課程的設(shè)置。

CIPP評價模式由斯克里文創(chuàng)立的。

地方課程屬于二級課程，只能開設(shè)必修課。

評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。

教科書的使用對象是教師。

CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。

目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。