A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、專(zhuān)業(yè)形象
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A、智者派
B、犬儒派
C、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派
D、歷史學(xué)派
A、自律意識(shí)
B、維權(quán)意識(shí)
C、自我意識(shí)
D、服務(wù)意識(shí)
A、學(xué)生的思想是不成熟
B、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主
C、學(xué)生的發(fā)育不健全
D、學(xué)生缺乏自覺(jué)性
A、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)
B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)
C、學(xué)生的家境貧寒，家長(zhǎng)可允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法
D、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用
最新試題
我國(guó)社會(huì)發(fā)展到了封建社會(huì)，教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
教師的地位和作用是通過(guò)教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來(lái)的。
從狹義來(lái)看，教師指學(xué)校的專(zhuān)職工作人員，是一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。
教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。
教師的勞動(dòng)對(duì)象與生產(chǎn)勞動(dòng)的對(duì)象沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別。
師生之間的心理關(guān)系對(duì)教育活動(dòng)沒(méi)有多大的影響。
在中國(guó)古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣，都具有周密的計(jì)劃性和組織性。
衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。
我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過(guò)程。