1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術美的創(chuàng)造。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

文明習慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

應試教育的核心點是教學生“學會學習”。

影響教育目的制定的因素有哪些？

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學生”。