提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

影響教育目的制定的因素有哪些？

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個(gè)性的人。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

如何實(shí)施素質(zhì)教育。

《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。