單項選擇題斯賓塞認為，學生應該學習解剖學、生理學和衛(wèi)生學等課程，這是（）的活動做準備。
A、為直接維持自己生存
B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己）
C、為撫養(yǎng)子女
D、為更好履行社會義務、維持正常社會關系
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1.單項選擇題認為個人的一切發(fā)展都有賴于社會，教育目的就是為社會服務。這種觀點是（）。
A、個人本位論
B、社會本位論
C、個人全面發(fā)展學說
D、個人社會本位論
2.單項選擇題認為個人價值高于一切，人生來就有健全的本能，教育的職能在于使這種本能不受到影響。這種觀點是（）。
A、個人本位論
B、社會本位論
C、個人全面發(fā)展學說
D、個人社會本位論
3.單項選擇題相對環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學校教育對學生的成長起著（）作用。
A、一般
B、支撐
C、輔助
D、主導
4.單項選擇題養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力屬（）范疇。
A、智育
B、德育
C、美育
D、體育
5.單項選擇題美育最高層次的任務是（）
A、提高學生感受美的能力
B、培養(yǎng)學生鑒賞美的能力
C、形成學生創(chuàng)造美的能力
D、培養(yǎng)學生審美觀
最新試題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型：判斷題
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
題型：判斷題
《決定》指出“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生”。
題型：判斷題
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
題型：判斷題
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術美的創(chuàng)造。
題型：判斷題
應試教育的核心點是教學生“學會學習”。
題型：判斷題
剖析社會本位論的教育目的。
題型：問答題
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產物。
題型：判斷題
當代我國教育的主導思想是應試教育。
題型：判斷題
素質教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
題型：判斷題