學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有幾種不同的觀點(diǎn)：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

如何把握人的發(fā)展過(guò)程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。

歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。

我國(guó)古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個(gè)體身心發(fā)展的外鑠論動(dòng)因。

兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。

人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？

環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。

青年期是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期，在這一時(shí)期，未來(lái)是最重要的概念。