A、學術(shù)研討
B、教育教學活動
C、管理機制的運行
D、后勤管理
E、教學管理
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A、觀念文化
B、制度文化
C、物質(zhì)文化
D、踐行文化
E、課程文化
A、辦學宗旨
B、育人目標
C、校訓、校風
D、師生管理
E、教學管理
A、對傳播內(nèi)容加以選擇整理
B、教育過程可隨時接受反饋，避免文化失真
C、可大范圍進行文化傳播
D、傳播者值得信賴
E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關(guān)系
A、保存、傳遞文化是教育的基本職能
B、教育傳播外來文化，孕育、創(chuàng)造新文化，促進文化變遷
C、教育可以整合、控制文化，使文化結(jié)為一體，增強文化自身凝聚力
D、教育可以促進社會民主E、教育可以促進生產(chǎn)力的發(fā)展
A、社會需要
B、科技的發(fā)展
C、受教育者的心理發(fā)展水平
D、受教育者的年齡特征
E、文化自身發(fā)展的需要
最新試題
課程文化是現(xiàn)代學校文化的核心。
政治對教育的制約作用是根本的。（）
試述科技和教育的相互關(guān)系。
教育在政治發(fā)展中的作用有哪些？
學校文化促進社區(qū)文化建設(shè)，有利于建立學習型社區(qū)組織。
政治對教育的制約作用有哪些？
學校文化是產(chǎn)生和傳播先進文化的基礎(chǔ)。
學校的發(fā)展規(guī)劃屬于學校文化中的物質(zhì)文化。
社會生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進作用。( )
總會聽到有些教師批評學生的時候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個破壞之王”、“你就是個土匪”等標簽式的評語。甚至，一些學校還有層出不窮的侮辱學生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學校的“不聽話押金”，該校班主任收取的學生費用中，有一項名為“不聽話押金”，如果學生在校違反紀律，押金將會被逐一扣罰；比如深圳某學校的“藍印章”，該校有教師在表現(xiàn)不好的學生臉上蓋章以表示批評；比如西安某學校出現(xiàn)的“綠領(lǐng)巾”，據(jù)了解，學習不好的學生才戴綠領(lǐng)巾。問題：請運用相關(guān)教育理論知識，從教育、教學的角度對上述案例進行分析。