A.白板說
B.做中學(xué)
C.兒童中心主義
D.實(shí)質(zhì)教育派
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A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展
B.形成新的教育評價(jià)制度
C.淡化甄別與選拔的功能
D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念
A.教育敘事
B.教育隨筆
C.教育案例
D.教育反思
A.學(xué)會學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)遷移
C.創(chuàng)造學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
A.討論式
B.逆推式
C.帶動式
D.導(dǎo)入式
A.班主任的工作有助于學(xué)生的全面發(fā)展
B.班主任的工作有助于溝通班級中的任課教師
C.班主任的工作有助于擴(kuò)大學(xué)校生源
D.班主任的工作有助于學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系
A.體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位
B.建立多元化、多樣性的評價(jià)體系
C.注重評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?br />
D.注重實(shí)效，并且要有固定不變的逶迤的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
A.注意
B.感知
C.意志
D.思維
A.變限制為鼓勵(lì)
B.變封閉型為開放型
C.變被動適應(yīng)型為主動適應(yīng)型
D.變權(quán)威為“導(dǎo)師”
A.具有外部動機(jī)的學(xué)生往往采取避免失敗的做法
B.具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生先于教師對自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有所評價(jià)
C.具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生往往選擇沒有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
D.具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生在解決問題時(shí)具有獨(dú)立性
A.正常的思維
B.正常的能力
C.正常的智力
D.正常的意志
最新試題
下列表述中，對操行評定理解不正確的是（）。
關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。
下列關(guān)于智力說正確的是（）
趙老師十分重視教室的布置，在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語角、黑板報(bào)、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是（）。
劉老師在班主任大會上說：“教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
小董寫作業(yè)時(shí)總是心不在焉，一會削鉛筆，一會切橡皮，唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè)，董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時(shí)，董媽媽的情緒狀態(tài)屬于（）。
針對近日開播的一部古裝劇，歷史學(xué)家批判其架空歷史、無稽之談；影評人嘲諷某流量明星的“演技”，暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有（）。
下列量表中，不屬于智力測驗(yàn)量表的是（）。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí)，賈胡麗說：“考試的時(shí)候，操場上有班級上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績較差歸因于（）因素。