A、科學(xué)性
B、先進(jìn)性
C、可行性
D、系統(tǒng)性
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A、午餐時(shí)間
B、等待的時(shí)間
C、睡眠時(shí)間
D、上下班時(shí)間或旅途時(shí)間
A、事實(shí)知識(shí)
B、原理知識(shí)
C、技能知識(shí)
D、人力知識(shí)
A、戰(zhàn)略管理原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際原則
C、全員開發(fā)和重點(diǎn)提高相結(jié)合的原則
D、注重投入產(chǎn)出的原則
A、對(duì)發(fā)明創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行技術(shù)方法可行性檢查
B、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進(jìn)行科學(xué)原理相容性檢查
C、從創(chuàng)新整體效果性上進(jìn)行比較選擇
D、對(duì)創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行功能方案合理性
A、不符合后發(fā)先至型大國(guó)崛起的歷史規(guī)律
B、不能充分保護(hù)企業(yè)利益
C、缺乏整體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略系統(tǒng)
D、不符合信息強(qiáng)國(guó)趨向
最新試題
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）