A、午餐時間
B、等待的時間
C、睡眠時間
D、上下班時間或旅途時間
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A、事實知識
B、原理知識
C、技能知識
D、人力知識
A、戰(zhàn)略管理原則
B、理論聯(lián)系實際原則
C、全員開發(fā)和重點提高相結(jié)合的原則
D、注重投入產(chǎn)出的原則
A、對發(fā)明創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行技術(shù)方法可行性檢查
B、對發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進(jìn)行科學(xué)原理相容性檢查
C、從創(chuàng)新整體效果性上進(jìn)行比較選擇
D、對創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行功能方案合理性
A、不符合后發(fā)先至型大國崛起的歷史規(guī)律
B、不能充分保護(hù)企業(yè)利益
C、缺乏整體的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略系統(tǒng)
D、不符合信息強國趨向
A、庭外判決原則
B、自由暢想原則
C、以量求質(zhì)原則
D、綜合改善原則
最新試題
在工作家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指()
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同,進(jìn)行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
特別適于對新員工培訓(xùn)的是()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()