試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯誤的是（）。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。