A、社會(huì)心理學(xué)
B、應(yīng)用心理學(xué)
C、發(fā)展心理學(xué)
D、比較心理學(xué)
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A、普通心理學(xué)
B、發(fā)展心理學(xué)
C、理論心理學(xué)
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A、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、行為過程
B、知覺過程、情感過程、行為過程
C、感覺過程、知覺過程、意志過程
D、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程
A、心理過程與個(gè)性心理
B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理
C、情感過程與個(gè)性心理
D、意志過程與個(gè)性心理
A.具體化技術(shù)
B.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)
C.封閉式提問
D.開放式提問
A.保健因素與激勵(lì)因素
B.主觀因素與客觀因素
C.認(rèn)知因素與情感因素
D.目標(biāo)效價(jià)與期望值
最新試題
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分,情緒可分為哪幾種()
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化,包括()和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。
個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的()
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)()
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的消極影響的是()
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。