填空題（）對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價則常常采用——的評價手段，如案卷分析、觀察、問卷量表以及談話等。
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4.多項選擇題自編測驗的常見錯誤是（）。
A．教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標(biāo)
B．教師對測驗準(zhǔn)備不夠充分C．測驗太簡單，題量小
D．教師不關(guān)心學(xué)生知識水平而使題過于復(fù)雜或過于簡單
E．教師對測驗的項目分類比例不一致
5.多項選擇題標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的缺點體現(xiàn)在（）。
A．太過客觀性
B．與學(xué)校課程之間的關(guān)系不協(xié)調(diào)
C．費時費力
D．測驗結(jié)果的不當(dāng)使用可能對個體產(chǎn)生不良影響
E．適用范圍窄
最新試題
教師通過對自己的教學(xué)進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思能力提高的方法屬于（）
題型：單項選擇題
教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學(xué)反思的（）階段。
題型：單項選擇題
問題解決題
題型：名詞解釋
簡述測驗前的計劃。
題型：問答題
教師通過和其他同事的“頭腦風(fēng)暴”，收集各種教學(xué)“病例”，然后歸類進行分析，得出解決對策的方法屬于（）
題型：單項選擇題
形成性評價通常發(fā)生在（）
題型：單項選擇題
下列各項對教學(xué)反思的意義描述不合理的是（）
題型：單項選擇題
學(xué)校中常見的期末考試屬于（）
題型：單項選擇題
采用性格量表對學(xué)生進行測量，他們在一個月后的結(jié)果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（）較高。
題型：單項選擇題
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是（）
題型：單項選擇題