A.由多個(gè)行政管理單位協(xié)調(diào)管理
B.由一個(gè)現(xiàn)成的行政管理單位統(tǒng)一負(fù)責(zé)
C.由一個(gè)現(xiàn)成的行政管理單位或建立專門的組織機(jī)構(gòu)來保證實(shí)施
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A.即將畢業(yè)的學(xué)生數(shù)
B.已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生數(shù)
C.學(xué)校中完成所有學(xué)業(yè)取得合格資格的學(xué)生數(shù)
A.1:10
B.1:11
C.128:1200
A.教育基建投資指標(biāo)和教育人員編制指標(biāo)
B.價(jià)值指標(biāo)和實(shí)物指標(biāo)
C.教育事業(yè)費(fèi)用指標(biāo)和教育人員編制指標(biāo)
A.新穎性、獨(dú)立性和時(shí)限性
B.時(shí)限性、綜合性和客觀性
C.新穎性、時(shí)限性和綜合性
A.為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo),不經(jīng)過上級(jí)部門批準(zhǔn)而擴(kuò)大他的職責(zé)范圍
B.同時(shí)主管幾個(gè)項(xiàng)目
C.只需了解教育規(guī)劃的實(shí)施措施,不必全面地了解整個(gè)教育規(guī)劃的目標(biāo)和指標(biāo)
A.將項(xiàng)目的管理責(zé)任落實(shí)到人
B.充分考慮到項(xiàng)目的綜合效應(yīng)
C.A 和B
A.確立目標(biāo)、制定計(jì)劃和確定項(xiàng)目
B.制定計(jì)劃、確定項(xiàng)目和制定規(guī)章
C.制定計(jì)劃和確定項(xiàng)目
A.對(duì)教育規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行詳盡的說明
B.把規(guī)劃分成若干層次或類型
C.詳細(xì)說明為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)需要采取的具體行動(dòng)以及由誰負(fù)責(zé)執(zhí)行
A.讓上級(jí)機(jī)關(guān)清楚地了解教育規(guī)劃的背景,有利于教育規(guī)劃的順利審批
B.有利于廣大教育工作者更清楚地了解教育規(guī)劃的具體要求
C.便于有關(guān)執(zhí)行機(jī)關(guān)和人員依照教育規(guī)劃方案采取具體行動(dòng)
A.某地區(qū)制定的中學(xué)師資培訓(xùn)規(guī)劃
B.某縣制定基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃
C.國(guó)家制定的教育發(fā)展規(guī)劃
最新試題
教育現(xiàn)象在發(fā)展的過程中常常()。
長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)
20世紀(jì)90年代以后科學(xué)知識(shí)每增長(zhǎng)一倍需()年。
中期教育預(yù)測(cè)
在教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃中,需著重考察的自然條件是()。
高等教育將以()政府辦學(xué)為主。
隨著我國(guó)教育管理體制改革的深化,學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)將()。
單一式教育預(yù)測(cè)
在以下教育中,()能最先感受到科技發(fā)展的要求。
客觀事物是不斷變化的,人們的認(rèn)識(shí)一般是()。